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エビデンスに基づく「いじめ対応」最前線
仁平 義明
白鴎大学教育学部論集,11(1),45-71 (2017-05-23)
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ほめられてなぜうれしいか、ほめられたのになぜうれしくないか : 「ほめ研究ゼミ」の教育
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,10(2),377-401 (2016-11-01)
pdf
作句経験のない大学生は俳人の作品をどれだけ判別できるか : 石田波郷・山田みづえ・山口誓子・細見綾子の作品
仁平 義明
,
田村 美紗子
, 白鴎大学教育学部論集,10(1),163-176 (2016-05-01)
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白鴎大学における教職支援の取り組みと課題:効果の検証
藤井 和彦
,
大橋 一樹
,
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,10(1),127-141 (2016-05-01)
pdf
「自尊感情」ではなく「自尊心」が"Self-esteem"の訳として適切な理由 : Morris Rosenberg が自尊心研究で言いたかったこと
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,9(2),357-380 (2015-11-01)
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両手の同時運動はどのようにコントロールされるか : 両手の急速反復書字で生じた両側性スリップの分析
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,8(2),321-332 (2014-11-01)
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福島第一原子力発電所事故後の放射性物質拡散による"風評被害"は心理的"般化被害"である : 社会関係資本としての地域間相互信頼の喪失への影響
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,8(1),131-162 (2014-05-01)
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ハラスメント調査委員発言マニュアル : 申し立て人と被申し立て人への説明と質問
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,7(2),407-431 (2013-11-01)
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急速反復書字によるスリップの発生メカニズム : ADHD傾向のアナログ研究
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,7(1),127-141 (2013-05-01)
pdf
中間子叛逆者仮説のもう一つの検証:日本的あらわれ
仁平 義明
, 白鴎大学教育学部論集,6(1),113-127 (2012-04-01)
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子どもの虐待と心の回復(リジリエンス)の指標
仁平 義明
, 白鴎大学論集,26(1),363-390 (2011-09-01)
pdf
高校生になぜ心理学教育をするのか : 大学と高校の心理学教育の目標のちがい
仁平 義明
,
高橋 美保
, 白鴎大学教育学部論集,5(1),93-114 (2011-05-01)
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佐藤富五郎一等兵曹の遺書・戦場日記
仁平 義明
, 白鴎大学論集,25(1),271-313 (2010-09-01)
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白鴎大学機関リポジトリについて
白鴎大学における学術研究成果を収集、蓄積し、提供することを目的としています。
現在、
紀要論文を中心に
収録しています。
掲載情報
2021/3/11
「白鴎大学教育学部論集」第14巻第2号を掲載しました。
2021/3/5
「白鴎法学」第27巻2号を掲載しました。
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